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廣東江門投入3000多萬 打造特色區域教育信息化高地

2017-09-26 00:00:00 | 我要分享

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江門市第十一中學的云桌面計算機室

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華興小學的電腦室

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新聯小學四(3)班教室平臺

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新聯小學電腦室

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天鵝灣小學錄播室

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天鵝灣小學設備先進的班課室  

  近年來,江海區教育局明確了“以教育信息化提升教育現代化”的發展方向,不斷加大基礎教育信息化建設投入,不斷提高教師隊伍對信息化的理解運用水平,通過信息化特色學校發揮帶動引領作用,有力地促進了公、民辦中小學、幼兒園區域教育現代化的優質均衡發展,走出了一條屬于高新區(江海區)的特色區域教育信息化道路。

  高度重視

  明確教育信息化建設發展思路

  近年來,高新區(江海區)極其重視教育信息化建設工作,先后出臺了《江海區教育信息化“十二五”發展規劃》《教育信息化十年發展規劃(2011―2020年)》等系列文件,明確了該項工作發展的重要性。

  有了明確的工作思路,隨之而來的是實際行動與投入。筆者了解到,近四年,高新區(江海區)以“三通兩平臺”為主要標志的各項工作取得了突破性進展,在教育信息化改造與建設方面共投入了3000多萬元,其中2016年投入300多萬元,新建了8個電腦室和1個電子閱覽室,配置了129套交互式多媒體電子白板教學平臺,不斷完善中小學校及學前教育的教育信息化基礎設施,滿足教育信息化發展需求。

  “近年我區堅決把基礎教育信息化作為提高國民信息素養的基石來抓,依托中國電信光纖主干線,通過百兆光纖接入,實現我區學校‘寬帶網絡校校通’,各類學校的寬帶接入條件和網絡條件下的基本教學環境建設得到有效改善,加快了優質教育資源的建設與共享,擴展了教與學的手段與范圍,構建了師生積極互動的教育新模式。”江海區教育局副局長班冰說。

  “近年我區還加大投入電子圖書的建設,通過開發電子圖書閱覽軟件,做到優秀電子圖書資源的共享,加強了優質教育的資源開發,并鼓勵以自主開發為主、適當購買為輔的原則,通過開展學校資源庫建設與管理的培訓,建立江海區教育資源中心及校本資源庫,教育資源容量超過1500G,教育資源數量超過20萬件,通過各校與我區教育局網絡互聯互通,教學資源庫和學習資源庫組成江海教育資源公共服務平臺,實現教育資源共用共享,提高了教育質量。”江海區教育局局長楊勤浩介紹。

  楊勤浩特別指出:“從今年4月份起,我區從三個街道選點進行首批‘云錄播室’建設,旨在將智能錄制、課堂直播、課后點播、在線觀摩、教學評估、巡查督導、在線編輯、設備管理、資源管理、資源發布、教學監控、教務管理、學生課程管理、互動教學等功能完整地整合在一起,最大限度支持各種教學活動需求。”

  如今,“云錄播室”已建立起了“一校帶多點,一校帶多校”的模式實施專遞課堂,學校從單純的教室課堂發展到了與網絡課堂相結合的多模式教學活動,建立起校際與學科相交,點與面相織,教科研人員、一線教師廣泛參與的立體式龐大的視頻教學、教研資源,從而促進信息技術與教育教學深入融合,全面實現了教學與研究管理的全過程信息化。

  實現創新信息技術手段全覆蓋

  在教育信息化建設發展進程中,高新區(江海區)積極應用和創新信息技術手段,從而使電子閱卷系統、教學質量監測平臺等各項信息技術在全區內得到廣泛應用,幾乎實現了全覆蓋。

  “目前,我區有計算機實驗室48間、多媒體教學平臺646套,其中班級教學平臺595套。信息技術課程采用義務教育階段學生信息技術應用能力測評系統軟件,實現了在線實時測評,規范信息技術課堂教學,提高了我區學生信息技術水平。”班冰介紹說。

  據了解,經過幾年來的高速發展,目前高新區(江海區)教育信息化建設已實現100%學校有門戶網站,100%學校實現電子政務、電子校務,100%學校建有計算機室,100%學校有校園網和校本教學資源庫,100%實現“校校通”“班班通”,100%教室配備多媒體教學平臺,100%學校與省市基教網互聯。此外,信息技術已納入該區中小學必修課程,各中小學均按照課程標準開足信息技術課,信息技術課開課率達100%。

  “同時,近年我區依照市教育局的統一部署,有序開展了‘網絡學習空間人人通’建設,目前我區100%學校開通了網絡學習空間,打造了區信息中心,與省‘粵教云’平臺對接,實現省、市、區三級優質資源共建共享,真正實現了創新信息技術手段的全覆蓋。”江海區教育局副局長黃錦才說。

  楊勤浩還特別指出:“當下,我區已通過互聯網實現了全區教育系統無紙化辦公,全區教師使用數字化辦公平臺,實現公文管理系統化、任務管理精細化、公共事務辦理優質化。而‘心意達教學質量監測平臺’與‘我的e校’等推進家校互聯,江海區基礎教育信息網和江海區社區教育網推進了教育與社區互聯,推進了教師間教學研究,實現了教育教學管理信息系統在學校和教育管理部門的應用覆蓋率達100%,充分體現了我區教育管理信息化和現代化程度之高。”

  全面提高教育信息化“軟實力”

  在教育信息化建設進程中,軟件以及硬件設施這類硬實力固然重要,“軟實力”同樣重要。

  對此,近年來,高新區(江海區)按照省、市有關文件,結合實際,為廣大教師全力組織開展多途徑多層次的信息技術應用培訓及英特爾未來教育項目培訓,致力促進信息技術與課程的整合,提高信息化應用水平。

  據統計,目前,該區共用教學、管理、技術支持人員1324人,《中小學教師教育技術能力標準》達標者1289人,達標率高達97.4%。

  此外,近年來,高新區(江海區)廣泛開展信息技術與學科教學整合,極其注重信息課題研究,提高了教學效率,進一步體現了該區教育信息化建設的軟實力。“目前我區有市級以上信息技術課題4項,其中,《基于網絡環境下小學中高年級學生在數學學習中策略性自學能力的培養研究》是國家級信息技術課題。全區信息技術與學科教學的整合程度高,應用信息技術的課堂覆蓋率更是達到91.9%。”黃錦才說。

  教育信息化建設成效初顯

  一分耕耘,一分收獲,高新區(江海區)的教育信息化建設工作,經過近年來有針對性地大力開展,時至今日已初顯成效。

  據悉,該區現擁有3所廣東省現代教育技術實驗學校、3所江門市教育信息化示范校。同時,近三年,該區師生獲市級以上信息技術類獎項149人次,其中省級以上108人次,充分體現了該區信息技術應用水平之高。

  另據悉,目前,高新區(江海區)正在開展智慧校園基礎環境建設的研究與實踐,認真開展云計算、大數據、人工智能、物聯網、社交網等新一代信息技術在智慧校園中的應用研究。“首批從三個街道選點進行‘云錄播室’的建設即將啟動,總體目標是建立‘一校帶多點,一校帶多校’的模式實施專遞課堂,從而促進信息技術與教育教學深入融合,全面實現教學與研究管理的全過程信息化。”楊勤浩說。

  觀察手記

  信息技術支撐教學模式創新

  當下,教育信息化基礎設施為高新區(江海區)每個孩子提供了更加開放、便捷的學習環境。各校校園網、開放性電子閱覽室等現代化的學習途徑,為該區每個孩子成功發展提供了途徑多樣的發展空間。而信息技術支撐下的創新教學模式,更是為該區每個孩子的成功發展提供了優質高效的學習方式。各校也通過不同途徑加強網絡信息安全教育,除制定相應規章制度外,還舉辦“綠色上網”等學生作文比賽、講座等活動,培養學生健康上網意識,引導學生樹立良好上網習慣,有效預防信息技術可能帶來的一些負面影響。經過近五年來的變革發展,該區以信息化促進區教育均衡化、現代化、特色化的成效相當顯著,相信下一個五年,該區的教育信息化建設之路將同樣精彩。

  數說變化

  10個100%

  實現100%學校有門戶網站,100%學校實現電子政務、電子校務,100%學校建有計算機室,100%學校有校園網和校本教學資源庫,100%實現“校校通”“班班通”,100%教室配備多媒體教學平臺,100%學校與省市基教網互聯。

  信息技術已納入全區中小學必修課程,各中小學均按照課程標準開足信息技術課,信息技術課開課率達到100%。

  該區依照市局的統一部署,有序開展“網絡學習空間人人通”的建設,目前該區100%學校開通了網絡學習空間。

  已實現教育教學管理信息系統在學校和教育管理部門的應用覆蓋率達到100%。

  108人次

  近三年,該區師生獲市級以上信息技術類獎項149人次,其中省級以上108人次

  兩個90%以上

  全區信息技術與學科教學的整合程度高,應用信息技術的課堂覆蓋率達到91.9%。

  據統計,目前,全區教學、管理、技術支持人員1324人,《中小學教師教育技術能力標準》達標者1289人,達標率高達97.4%。

  3000多萬元

  近四年,該區在教育信息化改造與建設方面共投入了3000多萬元。

  教師心語

  江門市第十一中學校長余曉天:讓課堂生動起來 讓文化鮮活起來

  近年來,在區教育局的大力投入下,教育信息化的改變,使我們的學生得以全方面接觸高新技術。同時,在教學方面,信息學科與信息技術的結合,也讓我們擁有了集體備課的資源庫,提高了我校的教學水平。目前,我校擁有云計算機室、全區電子閱卷考點等,其中,閱卷系統使教師們可以通過網絡閱卷互相參與閱卷。

  我認為,教育信息化技術的到來,也讓課堂生動了起來、讓文化鮮活了起來。這不僅是教學手段、教學形式上的創新,更重要的是觀念和行為上的革命。

  外海中心小學校長余標局:走上信息化高速公路的五年

  當下,社會在信息技術化方面高速發展,區教育局近年在這方面及時花大手筆投入無疑滿足了新時代需求。搬進了新校舍五年,正是我校走上了信息化高速公路的五年。

  在我看來,近年我校在信息化建設上的最大突破莫過于,通過整合基礎設施設備,把自身升級成為省現代教育技術實驗學校,而正是利用這個新的臺階,讓我們有更多機會在線與全國優秀學校進行互動,讓老師擁有更多的在線培訓機會,通過在線平臺的溝通交流,讓我們能與更多的學校結盟,從而共享教學資源,達到共同進步的目的。如今,我們更是成為了中國好老師的基地校。

  天鵝灣小學校長莫斯汝:為我們創設了一個高速、高效、資源共享的信息化環境

  目前我校所有課室都添置了觸屏一體機,新建了一個課堂自動錄播室,今年還將投入使用的有全區第一例電子書包班、掌上自助借閱繪本吧、具直播功能的階梯室等信息技術設備和功能場室。

  在我看來,信息化技術讓我們的教師在教學上更加得心應手,通過系統反饋的各類學生信息可以作為大數據統計,讓教師們的管理更為高效。學校立項了“互聯網+閱讀”課題,開發了一些微課案例。我認為,當下,信息化技術為我們創設了一個高速、高效、資源共享的信息化環境,也成為一種影響教育教學觀念、手段、方式及管理思想、管理體制和管理方法的學校文化。對此,必須感謝區教育局的大力投入。

  新民小學校長付師華:教育信息化展現的優勢是多方面的

  近年來,區教育局在教育信息化建設上的投入是有目共睹的,當下,我們所體驗到的是,信息技術在教學中表現出了各種優勢,大量的數據處理功能以及提供交互式的學習和研究環境等方面優勢是以前沒有體驗過的。

  在我看來,信息技術提高為我們學校的教學創設了一個生動有趣的教學情境,化無聲為有聲,化靜為動,激發了學生的學習興趣。在動中觀察,激發了學生的思維,因為動態的事物比靜態的事物更能引起小學生的注意,更能調動小學生的興趣,從而有效激發孩子們的學習興趣。

  同時,教育信息技術也促進了師資培訓,互聯網上有豐富的教學資源,教師從網上進行學習,使教育真正實現信息化,提高了老師的教育教學水平。

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